English for Fun: Come insegnare l'inglese con il Taboo

La possibilità di ispirarsi alla metodologia glottodidattica ludica nell'insegnamento di una lingua non sempre è accolta favorevolmente dagli insegnanti. I pregiudizi sono tanti, a volte molto radicati, e riguardano anche gli studenti. Generalmente prevale l’idea che il gioco sia un’attività ricreativa e di svago utilizzabile nei momenti vuoti della lezione, oppure quando si vuole fare una pausa. Spesso, ERRONEAMENTE “si attribuisce al gioco soltanto una funzione riempitiva; esso rappresenta un intervallo tra un'attività e un'altra, utile per conseguire un recupero di energie e di motivazione prima di tornare all'impegno dello studio più serio quanto più legato al concetto di fatica, di costrizione." Ma IN VERITA', è proprio mentre si gioca e ci si diverte che l'apprendimento si fa più PROFICUO.

E così LET'S PLAY ... TABOO

Il gioco del taboo, ovvero l'attività ludica che si propone di dover far intuire una parola, generalmente un concetto astratto, senza poter nominare altri vocaboli ad essa semanticamente afferenti, rappresenta, se fatto in inglese, la possibilità di usare la lingua come veicolo, di elaborare sinonimi e percorsi mentali differenti ed innovativi. Vengono promosse abilità logiche inevitabilmente associate alla lingua inglese ed incentivate capacità e risorse linguistiche inaspettate.

Il gioco può essere acquistato da Hamleys, oppure, come nel mio caso, le carte possono essere create artigianalmente e strutturate sui diversi livelli linguistici. Ecco dunque che lo studente di B1 potrà trovarsi davanti al vocabolo:

COMMUTER e non potrà nominare travel, work, day.

Mentre lo studente di A2 dovrà intuire BENCH senza nominare sit, wooden, park e lo studente di B2 la parola COMPULSORY senza dire forced, education, school

HAVE FUN!!!